在集团化办学的背景下，我们站在新的起点上，将成绩和荣耀留在过去，把经验和教训记在心头，携起手来，坚定不移地往前走。前行需要勇气，转弯需要智慧。我们要走一条适合学校发展的新路，无论多么曲折，也要抵达教育的彼岸。同行的路上，我们奉行共同的价值追求，可以和而不同，但不能同而不和。如果心不在一起，将迷失在物欲的丛林；如果心不在这里，将找不到温暖的家门。
一、办学条件与后勤保障
争取政府支持，加大教育投入，努力改善办学条件，逐步实现教育设施的现代化，为两校的可持续发展奠定坚实的基础。
1．发展规划。合理定位总校与分校的功能目标，制定三年行动计划，分步实施重点工程。2017年9月组建清江锦城分校校园文化领导小组。高标准、高起点谋划好3.0版未来学校建设与创意。
2．校园环境。用环境育人的思想美化校园，改善办公条件，丰富文化设施。充分使用已有的教育场所和设备设施，并及时维护，确保消防、设施、校车、交通等安全，落实校园周边环境综合治理。试行服务外包，社团、保洁、绿化等交由公司运作。建立两校统一管理机制，规范食堂管理，确保师生饮食、饮水安全。坚持绿色后勤、服务后勤、感动后勤！
3．经费使用。加强教育经费的规范化管理，在工程款支付、物品采购费、差旅费报销等方面严格执行财务规定。本着“物尽其用”的原则，提高经费的使用效率。
二、馨雅行德育与校园生活
坚持立德树人导向，将社会主义核心价值观融入教育全程，加强学校常规管理与德育工作，以伙伴德育为载体实施品格提升工程。
1．馨雅行德育。持续推进可视化德育，强化“每月一习十二个好习惯”的养成教育，深入“任务型读经典、故事型课堂、雅行成长新营地成长护照、小先生制学习、互补型岗位实践及走进你我世界”等“六大行动”，策划好面向年段的“你好、六岁”课程，实施具有学校特色的品格提升工程。
2．主题节日。围绕学校的培养目标，策划奇妙的节日系列，科学、艺术、健康与阅读等四个主题教育节，将心理健康教育、优秀传统文化教育、公民素养教育、法制教育、安全教育、生态文明教育、喜迎十九大等专题教育活动融入其中，丰富师生校园生活。
3．家校共育。系统总结家校联盟共同体，总校组建第四届和雅家校联盟，策划好第四届家长节；分校组建第一届锦行家校联盟，精准执行好区教育局教育满意度第三方测评。
三、课程实施与特色创建
以提升教学质量为目标，积极采取有效措施，破解课程与教学中的难题，促进学生素养的整体提升和特色文化的内涵生成。
1．高水平实施国家课程。设立“学科中心组、校区教研组、年级备课组”三级教研组织，层层落实课程与教学改革思想。建立“教学常规巡查督导制、学科质量阶段检测制、薄弱学科蹲点责任制”三个管理制度，强化教学“六认真”的过程管理，增强责任意识，严肃处理教学中的乱作为和不作为现象，追究分管领导的责任。分校尝试国家课程校本化的尝试与构架，通过课程结构的改良，实施有深度的课程改革，让学生的智力背景与丰富的情感状态得到舒展。精心组织好体卫艺的常规与特色积累。
2．高品质开发特色课程。充分挖掘两校区的教育资源，特别是人力资源和社区资源，选择学生发展需要的课程项目，精心设计面向年段（启程课程、知行课程、修远课程）、面向全体（主题阅读、应用创新）、面向特需（选修、社团），精准实施，打造精品特色课程。成立校区课程研发组，聘请课程专家提供理论支持，整体规划校本课程研发方案；遵循“边研边做”的原则，加快课程实施，在实践中不断改进。实行“课程实施社团化、成果展示作品化、精品课程普及化”的管理机制，确保特色课程的稳步推进。
3．高标准建设课程基地。用课程改变学校，确定两校课程建设项目：总校的“雅润课程基地”、分校的“无边界学习课程基地”，完成三年建设方案，并分阶段实施。
四、教师发展与教学研究
教师是学校的核心竞争力。在教育教学实践中锻造一支高素质的教师队伍，是实现学校可持续发展的优先战略。
1．完善体制机制。教书育人的自觉始于教师的自我修养，成于学校的用人机制。要杜绝“有偿家教”等有悖师德的现象，必须建立并完善用人制度。研究试点“集团身份、双向选择”的用人制度，教师根据各校设置的教学岗位进行选择，根据实际需要选聘相关教师，签订具体的岗位合约。研究试行“竞聘上岗、能上能下”的干部管理机制，鼓励有为的青年教师通过竞聘担任管理岗位，寻求干部退出机制。继续执行“严格考评、绩效奖惩”的管理制度，本着“谁主管谁处理”的原则，及时处理无视组织决定、违反职业道德等行为，形成风清气正的校园氛围。尝试项目制管理办法，以“非常之举”、展“非常之能”、成“非常之事”，搭建平台，打破行政界线，鼓励忠诚、担当、有创新、有温度的教师，承担项目，把同一件事情做的更有格局，使之成为选拔培养干部的孵化器。
2．落实研究反思。实践与反思是教师专业成长的双翼。结合课题研究，每个学年每个教师做到“四个一”：读一本书，选择和课题研究相关的教育专著，至少读三遍；作一个微讲座，选择课题研究中的故事或案例，在校区范围作一次15分钟的讲座；上一节研究课，精心准备一节体现课题研究思想的课；出一张试卷，根据学科课程标准，每学期编制一张合格的学科测试卷。
3．创造成长平台。教师的成长除了自身的努力，还需要学校创造锻炼的舞台和发展的平台。三年上岗新教师，由总校组建“导师团”，试行集体带教制；三年上岗后教师，进入校区骨干教师培养“三通道”，即“教学发展通道、德育成长通道、课程建设通道”，力争两年上一个骨干台阶；成为区级骨干教师后，致力专业提升计划，在“心理辅导水平、班级管理能力、现代教育技术运用”三个领域进行专业研修，夯实后续发展基础。强化信息化深度融合，一是平台搭建（资源库建设、创客室与智慧教室常态化应用）；二是规模化运用（智慧校园建设、技术与课堂深度融合）；三是应用创新（智能化课程、信息化评价创新）。
五、集团办学与评价改革
“1+X”的集团化办学格局已经形成，我们将在实践中优化集团办学的资源配置，探索集团办学的治理模式，开创学校发展的崭新局面。
1．管理模式。集团化办学将采取三种类型：紧密型，广埠屯小学与广埠屯清江锦城分校是紧密型集团校，在办学理念、教育管理、课程教学、教师发展、设施使用、资源共享等方面，实现一体化，同呼吸共命运；协作型，广埠屯小学与区域内其他公办小学即广埠屯实验小学、广埠屯小学湖工分校、广埠屯小学和平分校，结成发展共同体，围绕“课程与教学”、“德育与管理”项目，深化五联融合方式，进行合作研究，分享成功经验，促进共同进步。
2．工作机制。紧密型集团，将在教育行政部门的指导下，成立集团总部，统筹干部的培养与考评管理、统一教师配置与制度修订，探索流动的干部管理运行机制，激活管理团队；通过前瞻性项目引领各校发展。创办集团月刊《遇见雅园》，使之成为彰显两校的活力与张力的平台。
六、党建工作与教育形象
进一步增强政治意识、纪律意识、廉政意识，加强党团、工会及其他群众团体建设，重塑教育形象，营造积极的教育环境。
1．党建带动。加强党组织建设，发挥党员干部的先锋模范作用，带领全体教职员工砥砺奋进、攻坚克难。规范党员的组织生活，加强党性教育，讲政治、讲大局、讲纪律、讲廉洁奉公，形成一支有影响力的党员干部队伍。建立党员干部的监督和考评机制，在招生招聘、基建工程、采购招标、财务管理及干部选用、教师交流等方面，继续实行集体研究决策制度，个人服从组织决定。
2．群团主动。少先队、教育工会及退协、关工委等群团组织，要主动对接党建工作，自觉自律地做好本职工作，不缺位、不越位、不错位。少先队和教育工会，要根据上级领导部门的要求，高质量完成各项工作任务，力争条线考评进入全区第一方阵，树立良好的学校形象。
3．宣传触动。发现一线教师中的先进典型，通过报刊杂志、电视电台、微信微博等多种媒体，宣传其先进事迹；对办学中遇到的问题，要通过家长会、新闻发布会、走访等方式，加强沟通，赢得理解；主动与社区对接，营建良好的校内外环境；策划好教师节活动、组建好教师社团、年度人物颁奖会，增强全体教师的归属感和幸福感。
洪山区广埠屯小学
2017年9月3日