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透过关系看教育之心灵慧谈

教育是什么？

为何要教育？

教育的核心与功能又是什么？

我们又有何能力行使教育的权力？

假如生命就是一趟关系的旅程，

然人的一生都要在关系中探索与觉醒；

我们与父母的关系

与亲子的关系

与两性的关系

与团队的关系

与财富的关系

与社会的关系

与自己的关系

与自然的关系

与万事万物的关系

我们无不是在关系中对镜成长

在关系中觉醒

然在这九大关系中

每个人都有自己的人生功课

但最终都会从各种互动的关系中

回归到自己与自己的关系

教育是我们的一个定义与认知

是这个空间赋予它的一个功能

教育的本质是唤醒

是透过外在的各种关系来唤醒自己

找到并由借外在各种关系

和关系互动、发生、与对境时，

让我们生命可觉醒的旅程与契机，

然我们是否有听无声、见无形的能力？

还是无法看到外在一切关系中的发生都是我的镜子，

我要以它为师来教育自己？

它的存在与显示都只是为了引领我看见每个当下的自己，

我们在各种关系中是否可以看到真实自己？

还是拿着我要教育你的认知与责任来对峙别人？

成为以爱为名义的伤人伤己的武器？

如在亲子关系中，

假如我们是父母？

我们是否可以在与孩子互动的关系中，

放下上对下的要求、与期待？

还是可以有一份对孩子全然的尊重

还是想着要去实施教育？

那我们又是怎样教育的呢？

在我们要教育的对象中，你还满意吗？

还是痛苦不堪？

原本应该是世界上最亲蜜的关系

因为我想为你好的教育手段

失去了幸福与和谐？

变成了亲密又折磨人的假想敌关系？

透过我们自己理解的教育

你达到目的了吗？

还是同样的问题每天都在轮回？

让彼此痛苦不堪？

你对现在的所有关系都满意吗？

你有透过教育这个现象看到

它的本质实相是什么吗？

它在教育我们什么？

在告诉我们什么？

还是在教育的这场战争中

与孩子斗智斗勇？

最后两败具伤？战争不断升级？

假如孩子可以随时随地的揉拧你的心

那你有看见你在在乎什么吗？

被什么渡走了吗？

是否有一份觉察，是什么渡走了我？

还是当情绪升级到不可收拾时

才后悔反省？

那教育到底是什么？

教育的核心功能是为了让我们可以醒来

它是让我们上行下效

以身作则

让我们做我们所说的

说我们所做的

知行合一

给孩子和在所有关系中

做个好样子，好镜子

而不是一份对孩子与外在的一份要求、期待

与掌控？

试想，我们在害怕失去什么？

要用一个有来证明自己的存在？

还是可以放下自我

感受，聆听对方的心之所需，

以心印心的陪伴与静待花开，

爱是用心感受他人的需要

感恩的人是幸福的！

我们有感同深受的能力吗？

有感恩生命的一切发生都是礼物的能力吗？

如果有，在这场教育的旅程中

我们收获的将是灵魂的成长

是一份向自我内在探索的美妙旅程

更是一份允许孩子（包括所有人）活出最好的自己的一份恩典！

当我们明了教育的核心与功能

我们可以在各种关系中心安前行

不为物所动，不为己所悲

如如不动、欣赏与静待花开

让我们以觉为师，以关系为师

以万事万物为师，自我教育与探索

活出每个关系面向中美好的生命状态

成为每个环境中的和谐细胞

让我们的孩子活出独具魅力的灵魂

为文化自信与心文明、兴文化注入一份能量。

                     2019-3-7

                        方敏