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乔登美语国际幼儿园用“心”传播“真爱”教育
户外教学是乔登美语国际幼儿园一大特色教学，带领孩子走出教室走进大社会，丰富孩子们的社会实践常识，奠定孩子们社会人的成长基础。



在开始和孩子们一起探索大自然之前，先花点时间考虑一下我们作为户外教师的作用。能为老师和孩子带来快乐和收获的基本原则是什么?
我想和你们分享户外教学的五个原则，这五个原则有助于我和精力充沛、活泼好动的孩子相处，引导他们不要调皮捣乱，而是在自然的美与真纯中获得更大的满足。这些原则的基础是尊重孩子和敬畏自然。老师有了如此的态度，孩子们自然会有所反应。
1．少点说教，多些分享。除了告诉孩子们自然的基本常识（如“这是一棵法国梧桐数”）之外，我愿意和孩子谈起此时此刻我对于这棵树的感受。我还告诉他们，我总是想知道：树木怎样才在坚硬的岩缝中扎下根来，并吸取足够的养料维持生存的。
比起课本上的解释，孩子们对我们的观察反应活跃而强烈。
我相信成年人能和孩子分享他的内心世界是非常重要的。只有通过分享更深层次的思想与感情，我们才能用我们对地球的深爱与尊敬之情与他人真实地交流，才能以此激励他们去爱地球，去尊敬地球。当我们把自己的想法与感受如实告诉孩子时，他们就会挖掘自己的感受。这样一来，就会在成人与孩子之间建立起一种奇妙的，共同的信任与友情。
2．善于接纳、富于感受。接纳意味着倾听与了解。在与孩子的相处过程中，能培养出这种难得的“接纳”。户外活动会自然激发孩子们的热情，这时你就可以巧妙地把孩子的热情引向学习。
每一个问题，每一句评论，每一次快乐的惊叹都是师生沟通的良机。要对孩子现在的心情和感受做出回应，顺着着孩子们的好奇心培养他们的兴趣。你会发觉，一旦你尊重孩子的想法，你们之间的相处就会变得轻松而又愉快。
还要留心你身处其中的自然里的变化，总有令人兴奋或有趣的事发生。如果你能敏锐地观察到自然的变化，就能随时调整课程计划了。
3．尽快集中孩子的注意力。开始就要营造合适的气氛。通过提问、指出有趣的景象或声音，尽量集中孩子的注意力。有些孩子不能马上习惯在和自然这么近的距离中观察自然，所以你得给他们找点乐趣，一点一点地把他们观察的状态中，并让他们知道你对他们的发现非常感兴趣。
4．首先观察、先体验，然后再发表意见。有时自然界中的一些景象会令孩子全神贯注：一只刚刚诞生、正欲展翅，血液慢慢流尽它的翅膀；独自在林间空地吃草的鹿﹍﹍。即使没有出现这类特别的景象，孩子们也能通过细致的观察化平凡为神奇。总之，孩子们对于他们观察到的东西有种不可思议的专注能力。与周围的环境融合的亲身体验，会比间接的事实让孩子有更深的感悟。孩子们很少会忘记一种直接的体验。
不必为不知道动植物的名字而感到难为情。名字只是生命或事物本质外在的一个标签而已。正如你的名字无从说明你的本质、容貌和个性，一棵橡树的内涵远比它的名字和一串相关的事实丰富得多。在一天中的不同时间，随着光线的变化观察橡树，会从更深层次来欣赏这棵树。从不同的角度观察，去感觉并闻闻树皮和树时，静静地坐在它的伞盖下或枝条上，你就能感知树上，树周围以及依赖于树生存的各种生命。
看一看，问一问，猜一猜，有多快乐！当孩子开始与自然有了共鸣，你和孩子的关系就由师生变成了共同探索自然的伙伴。
5．教学中充满快乐。无论是欢呼雀跃的游戏，还是安静的体验，快乐都不可缺少。如果你能一直都很快乐并充满热情，孩子们自然而然就会被吸引。记住，你自己的热情是最富感染力的，并且是作为教师最大的财富。
让我们和孩子一起走进大自然，走进孩子的心！